Файкова Мария Анатольевна

Психолог, нейропсихолог

Направления работы:

• психологическое сопровождение детей от 2 до 14 лет.
• нейропсихологическая диагностика и коррекция.
• сенсорная коррекция и сенсорная интеграция.
• нейрогимнастика для развития внимания, саморегуляции, координации и познавательных функций.
• сопровождение детей с ЗПР, РАС, СДВГ, умственной отсталостью и ОВЗ.
• психолого-педагогическая помощь детям с трудностями поведения, общения и адаптации.
• консультации для родителей детей с ментальными нарушениями и особенностями развития.
• разработка индивидуального коррекционного маршрута.
• использование арт-терапевтических и игровых методов в коррекционной работе.

Файкова Мария Анатольевна — психолог, нейропсихолог в Центре нейропсихологии и коррекции речи «Здоровый ребенок» г. Электросталь, ул. Советская, 17а.

Образование:

• 2008 г. — «Российский государственный социальный университет», г. Москва. Специальность: «Информатика». Квалификация: учитель информатики. Диплом с отличием
• 2022 г. — НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», г. Москва. Программа: «Психология изменений и трансформационный коучинг»
• 2024 г. — АНО ДПО «Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы», г. Новосибирск. Программа: «Психология». Квалификация: психолог

Дополнительное профессиональное образование:

• 2025 г. — ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», г. Москва. Программа: «Детская психология: диагностика особенностей развития, психологическая помощь и психокоррекция», 540 часов. Квалификация: психолог
• 2025 г. — ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», г. Москва. Программа: «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях», 540 часов. Квалификация: тьютор

Повышение квалификации:

• 2025 г. — «Организация диагностической и консультативной помощи родителям лиц с умственной отсталостью»
• 2025 г. — «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в условиях ДОУ»
• 2025 г. «Сенсорная комната: психолого-педагогическое сопровождение ребёнка»
• 2025 г. «Нейропсихология детского возраста»
• «Дети и подростки группы риска: профилактика деструктивного поведения»
• «Основы дефектологии, методы и приёмы работы с обучающимися с ОВЗ»

Дополнительные программы и сертификаты:

• Участие в программе «Селфхарм. Укроти свою тревогу!», Институт практической психологии «ИМАТОН», г. Санкт-Петербург.
• Сертификат «Терапевтическое мышление в КПТ: концептуализация шаг за шагом», Санкт-Петербургский Институт ДПО для психологов и психотерапевтов.
• Сертификат «Психологические защиты, сопротивление. Стратегия работы с ними», Академия Реконструктивной Психотерапии, г. Санкт-Петербург.
• «Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы».
• «Нейрогимнастика как метод коррекционно-развивающей работы с детьми различных нозологических групп».
• «Арт-терапевтические методы в коррекционной работе с детьми с ОВЗ: комплексный подход».
• «Аутизм у детей: теоретические и диагностические аспекты».
• «Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ».

Файкова Мария Анатольевна работает с детьми от 2 до 14 лет. Это возраст, когда трудности могут проявляться очень по-разному: у малышей через задержку развития, слабую игровую активность, сложности с откликом и контактом; у дошкольников через поведенческие реакции, сенсорные особенности и трудности подготовки к школе; у школьников через невнимательность, утомляемость, проблемы с письмом, чтением, организацией учебной деятельности и эмоциональные срывы.

К специалисту можно обратиться, если у ребёнка есть:

• задержка психического развития;
• умственная отсталость;
• расстройство аутистического спектра;
• СДВГ;
• трудности поведения и саморегуляции;
• сложности с вниманием, памятью, усидчивостью;
• сенсорные особенности: ребёнок резко реагирует на звуки, прикосновения, одежду, запахи, движение;
• сложности адаптации в детском саду, школе или группе;
• трудности общения со взрослыми и сверстниками;
• эмоциональная нестабильность, тревожность, частые протесты;
• потребность в индивидуальном коррекционном маршруте.

Такие проявления не всегда говорят о серьёзном нарушении, но они требуют внимательного отношения. Чем раньше становится понятно, что именно мешает ребёнку, тем легче подобрать подходящий формат помощи и снизить нагрузку на всю семью.

Когда стоит записаться на консультацию

Записаться к психологу, нейропсихологу стоит, если родителям кажется, что ребёнку трудно справляться с тем, что для сверстников уже стало привычным. Это может касаться речи, поведения, общения, игр, обучения, самостоятельности, реакции на запреты, адаптации к коллективу или умения регулировать эмоции.

Консультация помогает понять, какие трудности действительно требуют коррекционной работы, какие навыки важно развивать в первую очередь и как родителям поддерживать ребёнка дома без постоянного напряжения.

Записаться на прием можно любым удобным способом:

• по тел. +7 (926) 954-954-9
• через форму онлайн записи на сайте